1)从烛之武退秦师得到的启示

烛之武早年胸怀大志，但并没有得到赏识。说明当我们的才能被埋没而没有得到“伯乐”的赏识时不应该自暴自弃，更不应该妄自菲薄，而是应该正确得审视自己的能力，做好自己分内的事。而当我们的才能被发掘时，应尽其所能，没有怨言。

2)烛之武退秦师教案

1、知识与能力：

（1）了解《左传》及有关文学常识。

（2）烛之武形象分析。

（3）烛之武如何退秦师。

2、过程与方法：

（1）问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。

（2）探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。

3、情感态度与价值观：

（1）学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。

（2）通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。

4、教学重难点：

（1）烛之武如何劝退秦师。

（2）烛之武的说话艺术带给我们的启示。

（3）重点文言词语及句式。

5、教学时数：3课时

（1）第一课时

导入本单元内容：

同学们，前面我们刚刚学完诗歌单元，已经感受过了她的激情与柔情。而今天我们将要接触一种新的文学形式，那就是文言文。

这个单元选的是先秦的散文，这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。

但在进入今天的新课学习以前，我想先给大家几点学习高中文言文的建议，为同学们刚开始学习文言文做一个铺垫，也为以后的继续学习找准一个方向。

（2）、学习文言文要掌握哪几类知识？

（1）通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。

（2）异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。

（3）古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。

6、学习《烛之武退秦师》

7、解题：

烛之武：郑国大夫。冯梦龙《东周列国演义》：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

秦师：秦国军队。

退：使……撤退。

8、导入新课

9、整体感知：

（1）教师范读或听录音朗诵，学生整体感受课文。学生注意字音、节奏、断句。

（2）听完后，展示幻灯片，订正字音。

（3）自读课文。

10、作业：疏通课文。

11、串讲课文：

（1）指名朗读课文：

（2）解决学生提出的疑难词句。

（3）找同学翻译课文，注意以下文言现象。

12、小结。

烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。

3)烛之武退秦师中郑伯是谁

烛之武退秦师中郑伯是郑文公。

郑文公，姬姓，郑氏，名踕，郑厉公之子，春秋时期郑国第八位第十任国君，前672年至前628年在位，在位45年。前673年五月，郑厉公去世 ，儿子姬踕即位，是为郑文公，郑文公在位期间，曾数次摇摆依附于晋、楚两个大国之间，前628年郑文公去世，其子郑穆公即位。郑文公是春秋战国时期郑国国君中在位时间较长的一位，执掌郑国政权四十五年。郑文公在位时郑国的综合国力已经失去郑庄公时代地区小霸的威风，充其量只能算是个二流诸侯，因此郑国常受到像楚、晋这样强国的欺凌。好在郑文公一

4)叙述烛之武退秦师的起因经过结果

1、起因：晋侯、秦伯围郑。

2、经过：①发展：“使烛之武见秦君,师必退”。②高潮：阙秦以利晋,惟君图之。

3、结果：秦伯说,与郑人盟；（晋）亦去之。

4、简短来说，《烛之武退秦师》中：秦晋围郑 (起因) 说服秦伯 (经过) 秦晋退师 (结果)。