1、大语文润泽心灵的雨露好词

沁人心脾：芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒畅，多用于比喻文艺作品或乐曲清新、爽朗给人以美好的感受；沐日浴月：指受日月光华的润泽；光可鉴人：光，光亮；鉴，闪闪的光亮可以照见人影；形容头发乌黑，肌肤润泽艳丽或器物光滑明亮；葱蔚洇润：形容草木苍翠润泽，生机勃勃；杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。

2、大语文是什么

1、以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识，使学生善于使用语文，还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的个性品质，帮助形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力等。

2、这种教学观着眼于提高学生的全面素质和持续发展的能力，相对于只强调工具性和现实思想意义的传统的语文教学思想来说，更适合于当今教学改革的发展和要求。

3、大语文教育是在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文教学的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力的变革性教育实践。

4、大语文教育以汉语的字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书为教学内容，实行校内外联系、课内外结合、各学科渗透、文情理统一、教学做合一、德智体和谐发展。

3、什么是大语文教育观

张孝纯提出的“大语文教育”，即大语文教育观，其指导思想是四句话：联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。

1、联系社会生活，就是要求“充分利用现代的条件，通过多种渠道和方式，使语文课同社会生活联系起来”，打破以往封闭式的格局；

2、着眼整体教育，就是要求做到“德、智、体诸育的和谐与统一”，“知识、智力、能力是个统一体，不容割裂”，“建立敬爱型的师生关系”；

3、坚持完整结构，就是要求把语文教学置于社会教育系统、学校教育系统之中协调地活动，而语文教学本身也应有完整的结构；

4、重视训练效率，就是“强调不能只依靠训练的数量换取了成绩，而应以较少的课内读写量和课外作业量，达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，力求事半功倍”。

4、大语文时代什么意思

大语文时代追求大气，奢华，完美，与“小语文时代”相对应。可以说，是对“小语文时代的一次全面的升华和拔高”。实现“大语文时代”的突破和升华，“教育者”，首先必须表现出“超前的思维”，“努力学习”，“加强文学修养和专业素质的有效提升”，才能保证高效优化的教学质量，顺利地完成“有序”和“有效”的教学质量升级。

关于阅读，“海量阅读”和“大数据阅读”的问题，不是每一个人的阅读都能够产生实际效能。中国的作家和中国作协参与到中国的教育之中来，对应接入和辅助指引，群策群力，不忘初心，才能实现中国教育的伟大复兴，实现跨越式腾飞和高速发展。

作家与教育结缘，中国的语文教育教学和作文教育教学，才能够科学地快速实现中国学生作文整体素质的提升。