1、如何培养学生课外阅读的好习惯

1、重视激发学生的阅读兴趣 。读课外名著时可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。

2、培养学生一边读一边思考 。为了使学生养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养学生的阅读兴趣开始。久而久之，学生爱读书、多读书的良好习惯就会逐渐养成。 

3、营造浓郁的读书氛围。要强化一种意识，必须营造相应的氛围，使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，这样才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。

4、

2、小学生语文新课标课外阅读的要求

1到2年级

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、认识课文中出现的常用标点符号。

3到4年级

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

5到6年级

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

5、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

3、如何理顺课内与课外阅读的关系

课内阅读是培养阅读兴趣，获得阅读方法的必由之路。课外阅读是拓展阅读面，提升阅读能力，并获得价值观的认同及审美愉悦的最佳途径。

对于理顺课内阅读和课外阅读之间的关系有如下建议：

双管齐下。课内阅读要稳扎稳打，掌握基础知识。课外阅读注重名家作品，不断提高个人阅读品味，二者相辅相成，不可偏废。加强引导。学生在校学习期间，课余时间较少，一定要制订切实可行的课外阅读计划，加强引导。否则难落到实处或容易中途而废。

4、语文中做课外阅读的技巧是什么

语文中做课外阅读的技巧应关注重要信息：

1、文章标题：点明文章中心或概括文章内容。

2、文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。运用议论抒情的语句。含有暗示作者情感倾向的词句。

3、表达方式题型：叙述顺序的安排。

顺叙：能按某一顺序较清楚地进行记叙。使文章层次清晰，眉目清楚。

倒叙：是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实