1、培养精读。小学生可以多阅读绘本,并用绘本描述。
2、培养速读。简单的寓言故事,短文,可以让小学生多多阅读并尝试概括和复述主要人物及内容情节。
3、培养写读书笔记。阅读后,一定要培养总结读书笔记的好习惯,这也是为提高阅读能力打基础,读得多了,能力也会随之潜移默化有所提高。
4、培养朗读和默读朗读,形成语感。鼓励学生大声的读出来,在朗读过程中逐渐培养文段理解能力。
1、今天孩子得奖了,不说了,我回家炖肉了。
2、去年还要教他老姨画画的小孩子,转年就得奖了,棒棒哒!
3、得意大弟子得奖了我咋比她还兴奋至少孩子的努力是有成绩的。
4、这次比赛虽然得奖了,但也让孩子见识了强劲的对手,是一次学习的机会。
5、放学后见到我,很开心的跟我说:麻麻,我得奖了,这是我赢得的风车。通过这个小小的比赛,孩子懂得了要想成功,就要认真,努力,宝贝,棒棒哒,粑粑麻麻为你。
1、自我教育法:自我教育就是孩子自己教育自己,这在培养良好行为习惯中是行之有效的,能发挥孩子的主观能动性,并避免“逆反心理”的产生;
2、榜样法:榜样法是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样,自己向榜样人物学习的方法;
3、评价法:是根据孩子自己订的一些准则和《小学生守则》、《课堂常规》等有关纪律内容,对其行为给予一定的检查、判断,这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守纪律的行为习惯;
4、说理法,就是孩子和他自己的行为进行说理,是孩子自己通过摆事实、讲道理、提高认识、辩明是非的方法;
5、训练法,训练法是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,因此必须经过长期、反复的训练才能形成。
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